Vous en avez rêvé, le Carrefour des innovations sociales la fait : permettre en un clic de consulter les projets socialement innovants recensés par plus de 70 sourceurs différents, dont Apriles. Une version test du site, en ligne depuis le 16 avril, compile déjà plus de 5000 actions auprès dune quinzaine de sourceurs. Au fur et à mesure de son développement, un moteur de recherche et une cartographie permettront notamment aux utilisateurs didentifier les projets qui les intéressent, sur une base enrichie en permanence par les sourceurs. Avec quatre grands objectifs : regrouper en un espace partagé linformation fiable disponible sur les projets dinnovation sociale en France, visualiser les projets dans leurs écosystèmes locaux, quelle que soit léchelle (locale, régionale, nationale), mesurer les dynamiques dinnovation sociale par territoire, soutenir lessaimage des innovations sociales. Pour découvrir la plateforme et la tester : 
Le parrainage de proximité se donne du PEPSE
 Afin de développer de nouvelles formes de parrainage de proximité et dalimenter une réflexion nationale pour changer limage du parrainage encore trop souvent perçu comme une pratique paternaliste, Apprentis dAuteuil et lUNAPP ont initié sur lagglomération mancelle (Sarthe) une démarche expérimentale. Largement ouverte à lensemble des acteurs de la protection de lenfance (professionnels, parents, enfants, bénévoles), ainsi quà lensemble de la société civile, cette démarche, qui sarticule autour de temps déchanges participatifs doit permettre à chacun dalimenter une réflexion sur des nouveaux modes de parrainages, conçus dans une perspective déducation partagée et de renforcement du vivre-ensemble. Cette démarche évolutive s est formalisée au sein dun espace collaboratif, co-construit avec lensemble des participants et baptisé PEPSE (Pôle dEchange Pour la Solidarité Educative), qui constitue un espace de débats et dapprentissage de la citoyenneté, de formation-action à lattention des professionnels, des bénévoles, des familles et des jeunes de recherche et dexpérimentation autour des pratiques éducatives et une plateforme pour des parrainages repensés.
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Les permanences éducatives suisses : accompagner les familles « là où elles sont »
 Afin de renforcer les compétences des familles dans léducation de leurs jeunes enfants dès la naissance, lassociation suisse pour lEducation Familiale va à la rencontre des parents dans les lieux quils fréquentent (salles dattente des pédiatres, crèches, écoles maternelles, centres commerciaux
). Laccessibilité favorisée par la multiplicité des lieux permet de toucher des familles très diverses. En outre, cet accompagnement précoce, basé sur le principe dautonomie des parents et leur capacité à résoudre leurs problèmes éducatifs, permet de désamorcer un grand nombre de moments critiques dans la vie des familles.
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Parentibus roule pour les familles
 Afin de lutter contre lisolement de familles installées en milieu rural, daccompagner les parents dans lexercice de leur parentalité et de prévenir des dysfonctionnements familiaux, lassociation Parentibus anime un lieu déchange itinérant, qui sillonne le centre de la Manche. Les bénévoles de lassociation accueillent au sein dun véhicule aménagé en espace convivial, les familles qui viennent échanger anonymement et sinformer. Ils les aident à comprendre leurs difficultés de parents, à mobiliser leurs ressources pour les surmonter et si nécessaire les orientent vers les professionnels compétents. Par son action préventive, Parentibus entend favoriser le maintien du lien parents/enfants, la réflexion sur les principes éducatifs et ainsi réduire les difficultés rencontrées par ses familles et par conséquences les mesures de placement qui pourraient en résulter.
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Bel-Air fait tomber les murs de la forteresse « école »
 Afin de créer les conditions dun enseignement accessible à des enfants très éloignés du savoir et de ses codes, le Directeur de lécole élémentaire Bel-Air , à Torcy, a développé au sein de son établissement une démarche pédagogique et des outils favorisant la responsabilisation, lautonomie et la collaboration des élèves. Ces outils, notamment un réseau informatique et une mini-ferme ont permis de renouer le lien avec les familles, de créer des partenariats avec les autres acteurs éducatifs, et douvrir lécole sur le quartier. Un véritable maillage impliquant les habitants, des associations et les professionnels sest ainsi développé autour des enfants, favorisant linstauration dun climat de confiance et le développement du vivre-ensemble au sein de ce quartier classé « politique de la ville ».
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Préjugés religieux : Coexister libère la parole des collégiens et lycéens
 Afin de lutter contre les tensions issues de préjugés interculturels ou religieux et dencourager le vivre-ensemble, des jeunes de toutes convictions et origines culturelles se sont regroupés au sein de lassociation Coexister. Organisés en groupes locaux, implantés dans toute la France, ils sengagent dans une démarche individuelle et collective articulée autour de trois temps forts : le dialogue, laction solidaire et la sensibilisation. Dans ce cadre, lassociation a développé une méthodologie et des outils dintervention auprès des jeunes et organise dans les collèges et lycées des ateliers pour déconstruire les stéréotypes religieux, promouvoir la laïcité et inciter à une « coexistence active ». Ces ateliers sont loccasion de créer les conditions dun dialogue et de désamorcer des situations de tension.
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